拼布學習分層次,可以隨著興趣輕鬆縫縫過日,
交友學習為重;想以這份專業開店維生;
認定針線即是智慧啟始,守護自我內在成長為要,
願當單純終生學習的播種者。
以為這有層次分別是眾人皆知的事。
堅信唯一不懂的只有小草一人,所以更須加快腳步,
不間斷教育拼布針線哲理;堅持針線技法不進則退,
像張刮痕舊唱片,老是在同一處跳針,
激勵自我要像倒出瓶中水般,隨時分享才能裝入新活水。
「老生常談」意味著一種提示,常把自己當成新生,
學習翻舊復新縝密思索,免除變成老話題了無新意。
今生有幸,隨時有36位老師不藏私教育無知小草,
研習針線智慧,感恩再三。

什麼叫學習?一種行為改變;引發持久轉變行為;
堆集經驗歷程,這是初步統整個人解釋,或許因人而異。
獨立創作課程,看來對大家而言是陌生的,
心生卻步,遲遲踏不出那一步。
對小草而言,每一幅作品都是歸零學習,
是有計劃旅行,它給予創作人養分,
補充在作品上精采表現,以心得報告形式,
在觀眾前亮麗豋場,這樣學習養成過程,
像是書寫故事喜樂感持久,感染在每個針距之中。

看不清問題,當然找不到方法,
拼布創作即是一連串的解決問題,
從過程,一層層建構築成。
聚焦當下,使創作的作品有自主性詮釋力量,
如旋律般優雅、悅耳,美妙無比,
那韻律與節奏,提醒作者以作品為榮,方能成就佳作。
依小草經驗,從不在快樂時,
無厘頭、失心瘋式一時興起創作,
因為快樂的時候,時效往往不能長久安住,
缺乏思考,容易擺脫不了的困難牽絆。
每個新啟原創都是想搞清目的,
必須做對的事,步驟需踏實,
才能在關鍵點與盲點一目了然,迎刃而解。

眾人皆知,植物有向光性,隨陽光行使光合作用,
並同時把植物向上提升拉高生長,
另一種反向力量讓根部向下札入泥層生長,
雙向獲取足夠水分、養分等等,
促進繼續發展成長條件。
創作過程亦如此這般,原創發想導引過程,
需要一道光牽引,啟發深入實驗,
順著靈感發展出諸多可能,讓作品有自我說故事能力。
另外一章是,作者過程中所留下來的文字記錄,
增強創作價值,使之作品完成有向陽的健康枝葉,
根札得很深,完整展示樣貌。

創作是從零開始,是次序、步驟、連結。
不可否認,我們確實不善於顯露自我內在思緒,
因為不認識自己,所以很難尋獲創作靈感,
故苦求不得原創,當然沒有創作成功實例喜悅。
俗話說「有一就有二,有二就有三」,
連一的機會都不曾有感,困擾油然而生。
曾幾何時,小草就是如此這般苦無入門機會,
經過多年來不斷練習,才算勉強上手,
生活也是在解決問題中度過,為什麼創作不行呢?
其實不是行不行、能不能,而是想不想試試看!

有鑑於此,特別安排創作觀摩分享機會,
6/23與6/30二堂課,
分享小草正在創作的作品過程次序分解,
步驟安排,連結內容,希望可以讓大家明白清楚,
拼布創作是一種喜悅作業過程而已,並不是可怕的事。
感恩大家給予機會說明,
台灣急需一股清流新生力軍作家,為未來拼布世界加油!

p.s由於上課時過滿苦無機會為大家解說,
如何從書本閱讀請教無言老師,
故下週也請將書本隨身帶到課堂,
如有空閒即時安插,請見諒!
祝福各位創作愉快。

祝福大家,悲智雙運,福慧雙收

0623課堂

創作者介紹

拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的拼布課!

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