1960那年 2011 冬至 @ 拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的創作課！

1960那年　　冬至 2011
文、攝影/林幸珍
年少時發生了什麼事？
在那時代的時空背景和現在截然不同
許多精采的畫面仍然歷歷在目，
許多深沉的反省仍然在心中迴盪

所以還是值得一談再談當時的每份感動

生活中除了聽覺感受，還有什麼？
一幅畫除了滿足視覺還有更多嗎？
是否曾經在閉上眼，沉浸音樂的瞬間
眼前浮現美妙的畫面；
或是靜靜的與一幅畫心靈交流過程
觸動出一首好聽的樂曲？
我的「森林」、「許願」、「百福具臻」等等作品
就是這麼創造出來的
靈感來自內在的視覺與聽覺感受。
留在內心的音樂風格豐富多變，
時而熱情奔放，恣意揮灑
就像自己的感情世界，
每次新奇的學習無不轟轟烈烈的交織出最澎湃的情感；
時而充滿哲學性思考，與內心深層感動，
這類風格往往帶有宗教式的神聖，
這部分的影響來自母親對宗教的熱衷，
耳濡目染的結果。
父親則不同，他是視覺型的學習者，
記憶最深是每每回答我的提問，
答案都是「注意看，用心看」
這和母親說的「聽清楚，感受它」是相同的境界。

視覺和聽覺結合而成的學習者，是什麼樣子？
說來真的只是在搞笑嗎？
在許多誇張學習的背後有許多諷刺，
像是「我的遙控器」任由控制切換頻道
可憐的被要求調整改變速度，有時甚至是方向，
直到對學習興趣完全失去信心，再也不成面目時，
嚎啕大哭，大嘆沒有人理解我，
這些階段後續學習成長片段實在搞笑，
對我而言那是極端混亂的學習過程……
自問是不是還有耐心調教出完整的自學計畫？
反之，也許有一些枯燥的段落，有一些痛苦的東西
還有不斷與內在的自己掙扎，這些都是人生的一部分，
但是卻又一點也不好玩，一點也不有趣

只有很嚴肅，笑不出來的完成計畫。

為了體驗大自然的感動，追隨四季足跡，
赴約到處「看它、感受它；聽它、傾聽它」
找尋心中的大自然。
穿梭在琳瑯滿目的生活叢林，
感觸生活中氛圍聖潔、明朗，
可用色簡單、高雅，
人、事、物均有色澤飽滿的含意；
構圖學習除了學院派的理論外，
還有可私藏的延伸；
觀看、聆聽，
總和而成的經典是穿透在人們心田裡的靜謐。

單純、美好的情感交融，那瞬間竟難以感官交代。

父母親的學習型態影響著我的人生，
隨著作品演出那種不可思議的創作能量，
加入色光變化，結合視覺與聽覺
形成立體感官效果，

也使得個人的人生觀具有立體的思維和驚喜的視野。

每個人都有與生俱來的能力，
往往因久置不用而退化，
如果還不曾體驗過，現在有的是機會。
試著啟動大腦，將因妳所想提升的學習目標而有所改變，
大為驚喜！