何謂「導讀」:

意指指導閱讀者進入文章主題及重點,
使閱讀者能夠在短時間內知道文章中的大意及內容。
也可使閱讀者能在閱讀文章時能夠更了解文章中的"涵義";
意思是引導閱讀,指引您閱讀的重點,
以便您對書本或文章的整體架構有基本的認識,
方便您在進入正文時,可以清楚的掌握一些概念。


導讀人:瑛鍈
導讀頁數:24-30頁
這本書談的是一名女校長,之前她不計一切的追求成就,但是後來發現了這些都不是自己想要的。我覺得可以藉由這本書一層層的引導、閱讀和剖析自己。
第24頁小標題,每份工作都有「價值」。第三行,學校行政人員和老師互動不良,受害最深的應該是在這裡受教的學生。最後一行,行政工作的價值不就是在除舊布新,讓不好的互動和態度經由好的領導和管理,而有不同的展現嗎?這需要時間,也需要努力,如果行政工作只是坐享其成,又有什麼意義呢?
第25頁倒數第二行,要很細膩的關照到每一個人的想法和感受,才可能做出一個比較完美的決策。人愈多愈紛雜。做事還比較容易,管理人卻是要有智慧和耐心。
第28行倒數第四行,我對我自己生命價值的看法是,把自己看顧好,也把家和孩子看顧好,因為這才是工作和事業,否則未來的努力,都會毀在家庭的投資和經營不夠。我們需要一份工作以維持家用和生計,也有自己的夢想和使命,但並不表示就可以忽略家庭裡的角色和職責。
第29頁第一段,在我的想法裡,一個人對社會最大的貢獻,是先讓自己成為一個快樂和幸福的人,再推及家人和我們服務的對象。我們如果企圖燃燒自己和家人,以照亮別人,我認為那是種「迷思」。最後一行,一個人就是要「優秀和傑出!鶴立雞群,成就非凡。」這沒有什麼不對。但什麼是優秀呢?什麼又是傑出呢?一定要鶴立雞群才算是成功嗎?成就非凡的人一定是幸福和快樂的嗎?如果什麼都佔有了,但我們並沒有幸福感和快樂感,這算是成功嗎?


導讀人:麗君
導讀頁數:31-40
這本書內容是在描述一名職業婦女在工作與家庭間應該如何取捨。
我覺得有二點很重要,想要跟大家分享,第一點是第30頁小標題,愛與被愛,是一輩子的功課。我覺得這也是一輩子的幸福,每個人應該都要學習愛與被愛。第二點是第38頁小標題,家人不是天生,需要用心經營。
第34頁的閱讀自己,第三行,要做一個懂得閱讀自己,了解自己需要什麼、要去哪裡的人。像書中的郁慧校長,只知道一直往上爬,因為原生家庭及成長過程的種種原因,讓她覺得自己一定要爬得很高,才會受到別人的尊重。但當她坐上了校長的職位,而她先生的職位不及於她,而她又疏於照顧家庭,接踵而來的就是一個又一個的問題發生。很多事情往往都需要讓我們做取捨,畢竟魚與熊掌不能兼得呀!
所以我覺得「愛與被愛,是一輩子的功課」,這句非常的重要。那當然也是一輩子的幸福,有時候在家,光看到老公與小孩在一旁睡覺打呼,我也覺得那是一種幸福!所以家庭是需要經營的。如果為了自己的成就,而疏忽了小孩,我是比較不喜歡這樣子;但如果你為了自己的成就而不停的往上爬,我是希望在工作與照顧小孩之間要做好取捨!



導讀人:惠蘭
導讀頁數:41-50頁
那天星期日我剛好看到聯合報報紙,標題是「人妻大解放-騎機車環島。」我覺得這件事真的很不錯哦!這個活動是由高雄市彩色頁女性願景協會結合高雄市政府社會局婦幼青少年館,推出女人夢想行動俱樂部,要幫中年婦女圓夢。在「女人夢想集體行動」中,一群婦女的共同夢想是「環島」,透過討論、開會、企劃等具體行動,要讓夢想實現。其中一個參加者說,「女性要突破自我制約,走出無形框架,讓生活更彩色繽紛!」每個人騎機車或許有不同的心情故事,但她不希望騎機車只是買菜、接送小孩的功能與回憶,希望開創不一樣的人生旅程。一開始討論,大家第一個反應都是憂慮,害怕機車半途拋錨等等,「但遇到問題不要怕,要勇敢找出方法解決」。然而這一趟的行動也是非常的順利。婦幼館社工說,圓夢道路上,大家不再是人妻、阿嬤等老氣名稱,「而是充滿夢想的青春美少女!」
看到不少女性在人生歷練中,往往因走入家庭後,失去可能的青春夢想;鼓勵女性重新面對自我、接受自我,更創造自我。家庭的中年婦女,終其一生費心在丈夫、小孩身上,往往等到孩子大了,有自主空間的時候,母親的角色在某種形式上被架空,她希望婦女勇於做自己,不要有遺憾。所以召集了想圓夢的婦女,勇敢大聲說出夢想,大家集思廣益、著手計劃,讓女性這本故事書,增添繽紛色彩的一頁。
我看到這個的時候,就想到我們拼布玩家的每個學員,也都是在圓自己的夢,所以大家要勇敢的走出來,圓屬於自己的夢想。她們是騎機車環島,但一開始有些人還是會想到環島的期間,孩子、先生沒人照料. . .問題。
像我之前還是上班族的時候,要去參加二天一夜的自強活動,活動過程中,每到吃飯時間,自己還沒吃飯就會先打電話回家問先生我幫你們準備的飯吃了沒有、小孩子該穿什麼衣服,衣服會在衣櫃的哪個地方…等,先生都會回答「有、有、有!你放心!」結果當我一回到家,什麼都嘛沒有!衣服嘛~就隨便給小孩子穿,那吃的東西當然就是泡麵了!我煮的菜一樣都沒動、也沒有熱來吃!先生還會說:「小孩子吃泡麵也吃的很高興呀!」媽媽不在的時候,都吃泡麵。小孩還會問:「媽媽,你什麼時候還要出去?」後來我去了一次、兩次之後,我就發現,為什麼我要這麼擔心,我應該要放下呀!往後出門,我打回家就是報備我到了,現在在什麼地方就好了!他們快樂、我也很快樂呀!所以我們真的要放下。
我剛退休的時候,最快樂的時間就是我自己在家,像第一天的中午,我要吃什麼就自己到菜市場看,走了一圈後發現自己不知道要吃什麼,我想的東西很多,但是我真的不知道自己要吃什麼!平常買菜的時候,都會先想到先生喜歡吃什麼、小孩喜歡吃什麼?從來沒有為自己想過自己喜歡吃什麼,買的都是他們喜歡的。所以一開始我真的不知道自己喜歡的到底是什麼!
到後來我才發現我喜歡吃鹹水的小條吳郭魚,他們都不喜歡吃,所以我從來都不買!因為魚的肉不多,先生就說:「你買這個那麼小條?」我就回答:「你不覺得這魚很嫩、很好吃嗎?」他們喜歡的就是大條的、肉多的。後來剛退休的那段日子,我每天中午都會買個一、二條煮豆腐湯配一個青菜吃,而且我也不在餐桌上吃飯;因為我會規定小孩子吃飯就是要在餐桌上。就這樣走到客廳開著電視吃飯,我就覺得好高興哦!
孩子在的時候,我都不讓他們做電視兒童,吃飯就是一定要在餐桌上,所以這樣做就讓我覺得好快樂哦!一直到半年過去了,先生也退休了,就也沒有了!所以那半年真的是讓我好快樂哦!
有些時候,我們也是要為自己,有時候真的會不知不覺的就為別人,可是為家人付出是也不會讓我覺得有什麼遺憾。而當有一天我為自己來學拼布的時候,就覺得非常的快樂。做拼布當中,就會放鬆自己,也會讓自己很快樂、有成就。
書中的郁慧,是用「錢」來衡量「付出」。她認為有把錢給公婆,公婆就幫她帶小孩,這是應該的;她也把錢給原生家庭的父母,認為這樣就夠了,娘家的責任應該要由弟弟負責。
所以她認為「給錢」就等於「付出」。故當今天她很孤立的時候,她就覺得自己是在養家的辛苦中邊緣化了!而盧老師給郁慧校長的答案是:「你付出什麼,你就會得到什麼;你不可能得到你未付出的收獲」。除非你自己知道你要把自己帶去哪裡,否則沒有人能夠幫助你。
像很多朋友會來我家找我聊天,我其實都是做一個傾聽者的角色,讓對方講出來是一種情緒的發洩,其實我也不能幫她們出什麼主意。但在這過程中,我就是不斷的聽、安慰她,讓對方發洩了就好;慢慢的情緒發洩完後,對方就會靜下來思考自己的下一步應該怎麼走!做為一個傾聽者,並不能替對方決定什麼。
第45頁小標題,選擇讓你安身立命的位置。行政工作讓她減少了上課的時數,主要是給她更多時間服務老師或學生的需要。校長並不是一個官職,更不是管轄領地的王,正確的名稱應該是教師兼任校長,就像教師兼任導師一樣。
第46頁第一行,許多人從未思索過自己期待得到的,就好像搭車一樣,到了這一站,很自然的就應該到下一站。從來就沒有思考過我自己在什麼位置上,可以發揮最大的功能,把各種角色都扮演到最好,其實工作只是生命中的一部分,我們還有家庭和社會,我們應該衡量一下志趣和能力,選擇一個安身立命的位置。那你既然選擇了這個位置,你就應該要勇於承擔。
第47頁小標題,人與人之間依賴的,是愛。校長這個角色到了家庭當中應該轉換成父母,但郁慧校長還是以你應該這樣做,你應該那樣做,這種很強勢、有權力的口氣來跟小孩子溝通,所以孩子就會拒絕與父母互動溝通,父母又能怎樣呢?最重要的就是彼此間良性的互動。要有良性的互動,人與人之間依賴的是日積月累的愛與成功的存款。你平常就是要愛他,其實我覺得孩子不管多大、多小,你就是愛他、愛他,但愛並不是溺愛,你就是要給他一個原則,跟他講理。
像我帶我的小孫女,從她還不滿一歲、不是很懂事的時候,我就開始跟她說你要怎麼做,我都會跟她說為什麼要這樣做;可是我先生就會說,她還這麼小,講這些她又聽不懂。可是我不管她到底聽的懂不懂,我都要跟她講。像有時候,我會說你現在自己在這裡玩,外婆要去煮飯,做其他事…等,有什麼事情你叫外婆,外婆就會來了。然而她就會很乖的自己在那邊玩,有問題的時候她就會叫「外婆」,我就會說什麼事什麼事,然後趕快去問小孫女怎麼了。
我覺得我在帶外孫女的時候,可能是比較有時間也比較有耐性;而在帶自己的孩子的時候,說實在的我有比較權威。可能因為那時候還是上班族,所以回到家,做什麼事情都很急,所以我的小孩曾跟我說:「媽,我情願當你的學生,也不願當你的孩子。」因為在學校的時候,我們教導學生會比較有耐心,也會好好的跟學生講;但是在家裡,因為急燥,所以會用命令的口氣來教導小孩,所以小孩子也都不喜歡這樣。
所以現在在帶孫女的時候,我自己也有發覺。其實我的孫女非常的乖巧、講理,像她現在已經3歲了,她都會講我最愛愛外婆。像我打電話給孫女,我也會說我的小乖乖,你是外婆的小乖乖,你好嗎?所以到現在我跟她說什麼,她都很聽話。你們都還來得及,有的孩子都還小嘛,所以跟小孩子一定要溝通,不要等到孩子大了,才覺得為什麼小孩子有事都不跟自己講!如果你跟你的孩子間都是無話不談,那你就是成功了,也代表著你跟孩子間的溝通順暢。
第48頁第二行,「校長難為,父母也很難為。」我們一旦扮演這樣的角色,就要做這樣的準備。一切都須學習。倒數第二段,我要做一個平凡和簡單的人,盡量的減少有形和無形的佔有。頭銜愈小和愈少,我們就能愈自由;佔有和擁有的愈少,我們的心就能愈平靜和安詳。
我很佩服盧老師能夠做一個平凡和簡單的人,所以他過得很快樂很幸福。他也不求外在的物質,盧老師比較注重精神和內在。
第48頁最後一行,如果我們很清楚自己要去哪裡,要過什麼樣的生活,我們就比較能適當的「取」和「捨」。我無法給郁慧任何答案,因為只有她自己才最清楚,自己真正想要的是什麼,以及在什麼時候做最佳的選擇。
第49頁閱讀自己,我們的內在都有一個天平-----我們的價值觀,會給我們許多輕重的衡量。財富和權位向來是左右我們最多的兩個重要的價值,我們常會因此忽略了「健康」和「愛」。
第50頁,我們是自我領域的「王」、「專家」,周遭的人什麼都不是,我們在群眾中感受到一種陌生和疏離,我們的確很棒、很好,全世界都肯定我們的努力和成就。「這是你要的嗎?」「你真正要的是什麼呢?」「你要把自己帶往哪裡去呢?」「你要自己的現在和未來過什麼樣的生活呢?」其實沒有對錯或好壞。你做你自己要的一切,過你自己要的生活,就是自己最成功的贏家。否則贏得再多,你都還是個輸家。再次的問自己:「你要什麼呢?」「什麼是你真正要過的生活呢?」
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拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的拼布課!

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