拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的創作課！

順其自然
<叢林學院(十一)2020年10月31日>
文、攝影/林幸珍(小草)

俗話說：「母親生得了兒身，生不了兒心。」
父母永遠不知道孩子想什麼?
然而同理，
「老師調得了學生眼下對錯，教不得學生心思。」
學生不說的內容，永遠是教不了的課題。
教學相長即是最佳形容。
沒有100分的老師，只有100分的學生才學有所成。
小草頻頻調整自我，就是沒能把最好的上課效能完成，
必須加倍用功才行。

孔子說：「富潤屋，德潤身。」
進屋裡才知有錢家庭；
而一個人有無德行，和他一起做事即知一二，
自然有感心起恭敬，感受得到他內在修養。
我們學習不就是為了修正品德智慧?
經過2個月，我們課程「只談葉子」這個主題，
假設，葉子懂我們想要什麼，
理當讓我們手中縫的葉子作品盡善盡美如願呈現。
因何?又讓大家有辛苦煩惱?
試問，自己有沒有恭敬請益葉子老師，求教其中?
若是將正向思考創作細節中，
體解什麼叫「順其自然」不曲解誤判，
理解多少實做多少，誠實面對自我，
實地印證求學，會是收獲滿滿的，
因為大自然老師是無私大愛。

創作像吃蛋糕，想從中獲得心靈內在甘甜滿足，
或是渴望印證自己想法，如此簡單而已。
亦然，我們發現有人喜歡在小圈圈裡打轉；
有人竟然可以在思考中找到創作的深層意義，
與提升自我動機，不可思議的落差。
終歸一句話：您作品到底想說什麼內容?
這才是創作精彩意義。
坐在台下，聽講的思緒如何呢?
有人在乎，講求學習效能嗎?
到底想學習什麼?
到底該如何學習?
老師將「求同」講課內容，修改課程成「求異」，
大家有跟著調動嗎?
台上講課站3小時後，
分秒用心的知無不言，言無不盡，
小草給自己一個大問哉，到底閱聞者聽進多少?

小草記取，孔子說的「盡善盡美」道理，
並在日常中研習著。
孔子認為藝術本質就是善的表現，感知敘說，
美是一種形式而已，善是一種有效能引導。
例如一首樂曲節奏，
怎麼安排形式展現，才可以使人聽得出優美，
因為有「我執習氣」訴求，
讓內容聽起來雖有美感，卻不完善。
如果在創作中「順其自然」包含善解包容，
用心研習何為因應人事物地要求，那才叫盡善盡美。

還在學習中的小草，
3年前即將教學計畫修正為「求異」課程，
「因人而異」的個別教學，
是提升我們學習效能的方向，
並在本學期起啟用「叢林學院」名稱，
提醒目標調整以創作為主教學。
上課流程也有調動，參與者未能融入，
隨處可見諸多習慣未跟進，未能打開心門，
跨出門檻，接納一切。
我們不是為了崇高理想而學，
僅僅是用針線與大自然學習未知，
將所體會感受運用在生活常規，
小小目標難行能行，有伴同修就不難。
這樣的學習流程，參與老師必須有自覺，
在每個環節中務實執行，否則研習效能必大打折扣。

創作能量是讓我們在日常生活裡，
感受到「開枝散葉」的開闊。
「如實」的在自身上對症下藥修煉，
理出自己的觀念、方法、技巧，
透過真誠分享，即能體會提升學習的效果，
枝葉根系扎實的真實成長，
是人生功課，一起加油!
小草教不來各位老師的盡善盡美，
只能用順其自然方式，帶頭示範，
以身作則給大家看。
感恩老師們指導，小草享受在學習中。
我們下堂課11月14日再見，
祝福大家創作順心如意，平安健康，
天佑台灣，國泰民安，風調雨順。

願此薰習，供養針線，
修因得慧，調伏其心，
悲智雙運，福慧雙修，
法喜充滿，祝福十方。