高求低就
<針距隨筆2019白露一>
文、攝影/林幸珍(小草)

高求低就
蘇格拉底與孔子都是以有教無類,
沒有不教的學生為目標。
但是學生想入門須具備哪些呢?
小草從商時,多數決策者都是猶太人,
曾經見聞猶太人培訓自我的觀點,
比蘇格拉底、孔子的基本底線還要嚴格。
然而他們的共通點是體悟自己畏懼如何解脫;
增強對事物穿透視覺;展現個人對生活感動力。
極為幸運,小草在年輕歲月裡,
已浸漬在這樣環境中培養自我。

近幾個月,可能有人與小草一樣,
為「世界時事」感到悲傷。
無論是災難,全球生態破壞,或是爭取人權,等等。
非常希望有章魚哥,可以指點迷津,
也好明白勝算機率,不再浪費心力,
只在重點擊破即可,天下太平人人平安。
談到章魚哥,無脊椎動物中,章魚被認為智力最高,
耳聰目明的視覺聽覺,
可以透過訓練提升「觀察學習」增強能力。
所以訓練後的章魚,有高度分辨智商能力。

提高自己的學習能力,
重點是將自己放在何種環境研習?
這是個問題,也是我們一輩子的問號。
章魚哥因為有研究團隊培訓,
那麼,我們自己給了什麼環境鋪陳呢?
猶太商人訓練他們下一代時,
時常讓孩子在椅子上、桌子上,
獨自想方法來去自如,
上下之間沒有畏懼,勇敢面對自我負責。
甚至,猶太父母要求擇友條件,
他們認為一位朋友,如同一個學習環境,
也形同一位老師,影響一生甚巨,
「良師」即在生活中的種種人事物環境,
極為嚴格遵從,不容許有高求低就心態。

多次小草站在自己作品前,捫心自問,
參展的作品是否能代表個人每個分秒時段,
勤奮努力學習的成績?
有「上修高就」,或是已經「下修低就」了呢?
身為指導者分享經驗的小我,尊重每位眼前良師,
理當表現身為學生的尊師重道,
乃是提升自我能力的唯一要件。
從商時遵守商道,為師者力行師道,
這是小草的本分事。
不敢忽視,嚴以律行之。

而今,在台北同時有二個展場,
一個只展小草個人一幅作品。
另一場展示小草為大家架起的舞台,
讓出舞台,所以展場沒有小草作品。
有觀眾問為什麼有這樣觀念?
這就是師道。
在傳道、授業、解惑中,
若是執教老師沒有架舞台,
讓出舞台,給學習者有機會體驗,
站上舞台之後的不足有獨處負責的感受,
否則為師,所傳授的僅算是教皮毛而已。
小草身上有商道與師道雙重標準,
嚴格要求自己,認真無所求是唯一動力。
以上是站在自己作品「遠離家園」前,
一起謝幕的內心感觸,提醒謹守本分,
以上與大家分享,感恩!
祝大家平安健康,
天佑台灣,國泰民安,風調雨順。

願此薰習,供養針線,
修因得慧,調伏其心,
悲智雙運,福慧雙修,
法喜充滿,祝福十方。

全站熱搜

拼布玩家 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()