針的解惑<2016霜降二>
文、攝影/林幸珍(小草)
大腦思考改變，人生就會改變；
戰勝憂鬱挫折、苦悶、痛處；
讓人生活得快樂精采無憂；
發現最成功快樂是擁有健康心智能量，
才能把快樂境界帶著走。
我們正在努力實現內心世界的快樂甘泉。
跟著老師們上一天不一樣的拼布課，
把配布研習最困難辛苦的情緒改變。
在遊戲中理解，配布工序其實是一場賭局，
不是輸就是贏，贏和輸的觀感，竟然非常不科學，
不在於愛不愛，喜歡與否，全在自然法則。
因為老師們帶到現場的布款，完全按照個人認知打理，
而大家決定用布共識，
沒想到作品命運卻是在，那堆自以為有用的布款定調，
所造就的是，由自然環境強迫學習的實況。
大家在不自覺之中，學習妥協及放下自我，
無意間改變思考模式，
原來巨幅作品配布思考層面如此大不同。
「調伏其心，乃教大智」。
想得大智慧，必須調和柔善，循軟實力，才能降伏虛妄。
雖然，人人都有圖樣可尋，就在手機裡，
容易對照「共識」的布款。
難免有遍尋不著的布料，也會有布料太多無法抉擇，
也有求好心切時想背離共識，自求歡喜的用布慾望，
人心在離開共製現場之後，很容易遺忘迷失初心，
當然全體共製的大作品命運就前景堪憂。
同事之間的差異在於思考方式的不同，而非內容本身。
即使處理同一個提案計畫，
也會因場景地點，時間錯位的不同，
想法更動有所差異，所以人心難測。
有人在一路跟學之中，邊學邊修正，
有人卻只能在計畫完成之後，理解「原來如此」，
當然會有跟著實際操作全程，
還不清不楚道理的人大有人在。
無論哪一種，都叫學習。
林肯說：「如果要他花8小時砍一棵樹，
則需要用6小時把斧頭磨利。」
這一段話，讓愚智不開的小草，足足想了好幾天。
身為28位老師的學生，如何為大家備課，
才能算滿足教與學?
用什麼觀點角度判定達成全員期待?
不先經歷一番寒徹骨，
哪能得知有什麼層出不窮解題方法，
預測老師們都能各取所需，
接著才會像倒吃甘蔗般漸入佳境，皆大歡喜。
本單元「共同創作」，
就讓28位老師們一起來完成備課工作。
共同從備課開始研習各項細節，
這樣才知道缺失出處，以利加強補救教學，
也許有一點理想性的教學思考，
表面上有趣，好像在分擔，
林肯所說的，用6小時磨刀的時間，
但是其實不然，沒那麼好玩，難以想像的是，
參與人各有不同資質程度，相對複雜，
能力觀念差異分歧，務必需要有心理準備，
可能是花了3倍以上時間磨刀，才能砍樹。
一幅共同創作所花費心力，
遠遠比個人創作多出數倍人力資源，
而所得則是，個人創作不能比較的極大值效能!
借這次快樂海主題，
教會28位老師如何運作巨大創作，及合作能量。
因此，預計老師們有爆發力，
老師們的學習態度決定一切，
可能不需要磨刀，即能合力推倒大樹。
感恩，諸位老師不嫌棄，
小草規劃的第一幅共同創作巨幅作品，
加上小草共計29人製作參與，真是前所未有大工程。
什麼都是第一次，什麼都是新的試驗，
都要做了才知道結果。
望請各位老師們，不忘提出感想，在留言板分享，
否則這可能是絕無僅有的最後學習。
若大家無心共同為後續耕耘，不捨大家辛苦，
小草懺悔不學，哪有信心再規劃未來?
也許這將是最完整的結束，或是圓滿句點。
一起加油!祝福大家!
下次上課，11月8日晚上，
請班長調解出3組名單，進行細節配布!
感激不盡。
願此薰習，供養針線，
定持手縫，調伏其心，
悲智雙運，福慧雙修，
法喜充滿，祝福十方。
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