針的解惑<2016霜降二>
文、攝影/林幸珍(小草)

大腦思考改變,人生就會改變;
戰勝憂鬱挫折、苦悶、痛處;
讓人生活得快樂精采無憂;
發現最成功快樂是擁有健康心智能量,
才能把快樂境界帶著走。
我們正在努力實現內心世界的快樂甘泉。
跟著老師們上一天不一樣的拼布課,
把配布研習最困難辛苦的情緒改變。
在遊戲中理解,配布工序其實是一場賭局,
不是輸就是贏,贏和輸的觀感,竟然非常不科學,
不在於愛不愛,喜歡與否,全在自然法則。
因為老師們帶到現場的布款,完全按照個人認知打理,
而大家決定用布共識,
沒想到作品命運卻是在,那堆自以為有用的布款定調,
所造就的是,由自然環境強迫學習的實況。
大家在不自覺之中,學習妥協及放下自我,
無意間改變思考模式,
原來巨幅作品配布思考層面如此大不同。

「調伏其心,乃教大智」。
想得大智慧,必須調和柔善,循軟實力,才能降伏虛妄。
雖然,人人都有圖樣可尋,就在手機裡,
容易對照「共識」的布款。
難免有遍尋不著的布料,也會有布料太多無法抉擇,
也有求好心切時想背離共識,自求歡喜的用布慾望,
人心在離開共製現場之後,很容易遺忘迷失初心,
當然全體共製的大作品命運就前景堪憂。

同事之間的差異在於思考方式的不同,而非內容本身。
即使處理同一個提案計畫,
也會因場景地點,時間錯位的不同,
想法更動有所差異,所以人心難測。
有人在一路跟學之中,邊學邊修正,
有人卻只能在計畫完成之後,理解「原來如此」,
當然會有跟著實際操作全程,
還不清不楚道理的人大有人在。
無論哪一種,都叫學習。

林肯說:「如果要他花8小時砍一棵樹,
則需要用6小時把斧頭磨利。」
這一段話,讓愚智不開的小草,足足想了好幾天。
身為28位老師的學生,如何為大家備課,
才能算滿足教與學?
用什麼觀點角度判定達成全員期待?
不先經歷一番寒徹骨,
哪能得知有什麼層出不窮解題方法,
預測老師們都能各取所需,
接著才會像倒吃甘蔗般漸入佳境,皆大歡喜。

本單元「共同創作」,
就讓28位老師們一起來完成備課工作。
共同從備課開始研習各項細節,
這樣才知道缺失出處,以利加強補救教學,
也許有一點理想性的教學思考,
表面上有趣,好像在分擔,
林肯所說的,用6小時磨刀的時間,
但是其實不然,沒那麼好玩,難以想像的是,
參與人各有不同資質程度,相對複雜,
能力觀念差異分歧,務必需要有心理準備,
可能是花了3倍以上時間磨刀,才能砍樹。
一幅共同創作所花費心力,
遠遠比個人創作多出數倍人力資源,
而所得則是,個人創作不能比較的極大值效能!
借這次快樂海主題,
教會28位老師如何運作巨大創作,及合作能量。
因此,預計老師們有爆發力,
老師們的學習態度決定一切,
可能不需要磨刀,即能合力推倒大樹。

感恩,諸位老師不嫌棄,
小草規劃的第一幅共同創作巨幅作品,
加上小草共計29人製作參與,真是前所未有大工程。
什麼都是第一次,什麼都是新的試驗,
都要做了才知道結果。
望請各位老師們,不忘提出感想,在留言板分享,
否則這可能是絕無僅有的最後學習。
若大家無心共同為後續耕耘,不捨大家辛苦,
小草懺悔不學,哪有信心再規劃未來?
也許這將是最完整的結束,或是圓滿句點。
一起加油!祝福大家!

下次上課,11月8日晚上,
請班長調解出3組名單,進行細節配布!
感激不盡。

願此薰習,供養針線,
定持手縫,調伏其心,
悲智雙運,福慧雙修,
法喜充滿,祝福十方。

針的解惑1030

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拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的拼布課!

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