願意相信,人生歷練比較豐富,
學習曲線比較強烈,足以協助糾正破解自我制約行為。

拼布藝術是建構自我行為的次序感行為。
每做一個小步驟,就會找到小答案,
按部就班會發現,往往不需要做大的改變,
自然而然修正向新的步伐邁進。

不可否認,人們很容易自我評量技術具足,
藉故推託,勿須回到過去初學重新檢討修正,
這個行為觀念令人感覺愚蠢不智,虛偽不實,
尷尬不已,怎至於沉溺在「半吊子」成就感中。
喪失精益求精,大刀闊斧的改變動力,
也跨越不出自我設限框架。
基於尊重自己而改變觀念,配合時代轉變,
現實狀況適度調整新的作業步驟次序,
是建立安全感的技術程序開場。

時下生活中家庭主婦漸漸接受,
「炒菜不加肉絲也能品嘗食物原始美味」,
這是時代趨勢,推動著飲食新觀念,
現實情況正在教授人們學習新鮮事物。
「讓我們必須做目前能做的事」有著不同的歷史演進,
試驗出比以往更好的技術實例。
小小的動機能衍生出一套課程,
只因為有必要改變大家不正確的技巧操作。
例如長久以來被忽視的縫序,及工具的使用,
用布裁剪問題等等。
有品質的操作程序才有良好作品質感,
期待拼布玩家姐妹能理解辛苦安排的課程內容。

舉凡正面說話或是負面言論都必有助力與阻力,
但都是協助我們建立希望的肯定句,
小草不畏懼被外在攻擊,卻擔心不夠用心,
鋪陳這得來不易的修練機會。
自從著手編排一系列課表之時,
腦中不時出現提示聲音,
「接下來必須做什麼?」這的確是艱辛目標。
然而,一切端看我們怎麼想,
出發的一念初心源自何處?
它將影響著小草用什麼來繳交成績給32位老師。
感恩之至!

感謝老師們送給小草如此美麗花束!
祝老師們教師節快樂。

0923課堂  

創作者介紹

拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的拼布課!

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