危機學分
<針的解惑2020大暑一>
文、攝影/林幸珍(小草)
有人說：「聽者，迷惑，顛倒，
說話的人要用心說出人要聽的話，
而非自己想說才說，說得真誠，說出心意。」
小草學習說話，多年了，
台上一分鐘，台下十年功，體會甚深。
又有人說：「盲人看不見陽光，但還是心中有太陽，
我們接受給予供給要平等心，無分別心。」
小草這樣培訓20年台上講話練習，體驗甚遠。
說話直白無掩飾，圓融說話無愧於心，
然而，聽者只想接納收攝片段，
甚至自行拼湊接句，曲解原意，
小草僅能無奈輕放，並祝福對方如此而已，
這就是身為老師無奈的會考成績。
同時是最難修成的「危機學分」。
我們都知道學習效能在於匯整重點與領會大綱。
每次聽老師講座，時常莫名的魂飄走了，
遊山玩水去了，能聽見台前老師講的內容，
量比非常少，充其量也只是片面幾句。
會分心不是我們的錯，不專心是可以練習的，
有心自救只要用心即可。
據說，每個人只有15分鐘專注度，
奈何，老師不跳針專注一股氣說三小時，
只會收到幾句內容情有可原。
小草因為有同樣學習毛病，
感同身受，更能體恤知己知彼，
但因職責在身，還是要盡責說滿做足。
在學時，鼓勵「背多分」練習考試為主力，
有統一教材，才好分出高下。
背不了的課本內容，考不出高分的都叫低成就。
小草就學以來從沒有感受過高分榮耀，
僅求順利平安畢業。
然而，在校門之外的小草，從協助家父創業中，
練習獨立思考，理解脈絡，建立識讀與思辨能力，
在校作文寫不出幾行字，
卻可以暢所欲言與客戶交談通信，
或許這就是興趣使然，實驗有趣的事物，立馬見識成效，
學習魅力驅動起飛，投入新的境界相對有趣多了。
20年了，經由眾多老師提教，只培育小草一位學生，
在教與學的歷練中，成為破解危機高手。
我們為什麼辛苦一針一線縫作品?
人人有各自理由，五花八門，獨缺自我成長這一項。
布片之間有實做與嘗試二種動能學習，
新舊執觀快速來回消長之際，
讓我們長期投入無盡頭喜好追逐。
倘若缺少自我學習操作，
無法透過增廣見聞，經歷體驗，
找不到加強能力的理由。
小草從了解自己危機在哪裡，不靠臨時抱佛腳，
堅持既定課題，改變了自我，
這簡直不可思議，感恩不盡老師們的無私提攜。
這學期小草給自己的任務是，
「將微觀與宏觀研討對創作的影響講述」。
7月25日已用3小時，
不間斷將細節說清楚講明白。
因為長期以來，學員對自己的學習出現混淆不清，
所致有格格不入的情況。
這對小草來說是啟動解開危機的源頭。
「大步創新由小步做起。」
無論老師們是否依舊自我斷章取義的選擇性研習；
或是選擇想聽的內容再學習；
甚或半推半就隨波逐流而走；
亦或盲從而至，等等，都尊重恭敬大家所選。
網路世界與真實世界會給努力找尋演進學習的人，
不斷更新問題與解惑。
不想懂也不想學的人，
理當成為時空背景下的過往，而非現況進行式。
化危機成轉機那是要有自轉能力的人，
才可能擁有化解危險機會，
天底下沒有不勞而獲的學習。
感恩分享以上心得，祝福大家平安健康!
願此薰習，供養針線，
修因得慧，調伏其心，
悲智雙運，福慧雙修，
法喜充滿，祝福十方。
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