針的解惑<2017夏至一>
文、攝影/林幸珍(小草)
拼布玩家2017第一期

親愛的您:
啟程上路,為追求智識增長,移動自己嗎?
若是,人生路程,
規劃不同路線、層次、角度,經營自我,
在路上,可欣賞什麼驚奇風景。
「移動式的學習」不僅只是補足,
而是強制修正缺失。
就像大樹播種,種子尺寸越小的,
才有眾多的數量,移動距離快而遠,
強力達成播種能量。
隱喻我們,學習能量是在於移動的每個當下才能發揮。
並非是,長住久安的顧著不動。

昨晚課堂,趕回國上課。
小草內心既感激,又感傷。
複雜的心緒,久久不散,平復不了,非常莫名。
像隻小鳥,隨處移動,不是為了玩樂,
僅僅是赴約,完成既定行程。
分享見聞,受阻於語彙用詞不精,
讓聽聞的你們,有不同感受與理解。
不過,無關台端是否能領受,還是盡其所能的表達。
長久以來,堅持著,學生可以隨便學學態度,
身為引導者,絕不能隨便輕浮,遷就帶過。
自古以來,「給與受」本來就是不在同一個層次上。

我們一個晚上都在三個層次隱喻中打轉,
影射著,學習的深度廣度。
不意外,大家沒有共鳴共感,
理解,三個象度所比喻的異域。
將異域牽連結合成可用創作事物,
那是一種體會的學習。
創作沒有標準答案,但有跡可循。
更是,有系統性,可一一分析情景,
詮釋連結成設計概念。
只需要用心培訓自己,即可如願以償。
最後用吃麵比喻為大家解套,
引導老師們理解,這是不得已的下下策。
雖然不到位,不盡理想,還算勉強可以。
這就是,無論備課有多麼高理想,
最終依然要視當下情況,做修正,
有些備課內容是現場給不了的,只能回收,
因為觀念是別人無法轉變的,教不得。

同樣是講課授課。
在國外,學生是主動積極,事前預備提問,
帶著萬事俱備的心,坐在台前吸取聽聞。
真正見識「各憑本事,挖取寶物」,
他們是帶著高科技機器挖寶,
我們只能赤手空拳,漫不經心的隨便拿。
二個極端,讓小草在短短幾天領受天差地別,
感傷在心,難以調適。
企圖心,可以用在學習上,原來如此這般的運行,
才能達成,用少量時間,取得別人20年精心研究內容。
實在是可怕的事。
想一想我們的學習態度,正好相反而行之,
用20年大量時間,只找到入門,
還傻傻分不清門內,或是門外。

親愛的,你在看這段文字嗎?
在門外,代表隨時可以抽身離開。
在門內,並不一定準備好接納一切,而是試探而已。
這是近代最可疑的心態。
我們害怕什麼呢?
還是正在學習精算,算準了下注?
人生可以這樣計算生命成本嗎?
有計價關係的人生,會快樂嗎?
小草僅是拿針縫布笨拙女人,愚昧的付出,
並不是為了算計,而是明白道理,再怎麼論斤計兩,
比不過老天一筆勾銷威力。
單純分享創作心得的人,
不可以把周全思慮、細節的掌握,用在計較上。
會迷失自我。

當台灣地圖上的每條線,與29個人畫出的線,
結合在作品的紋理上,成就我們什麼驚奇呢?
也許老師們只感受作品完成的喜悅而已。
什麼時候,才能體恤,三者關係的連結。
本學期還有一次面授機會。
每個人手上的三條線,為什麼會有如此不同的三個面向,
靜待有心人,在留言板分享心得。
祝福親愛的你,打開思考大腦,和溫暖心田,
為下次創作,開闢思路。
感恩大家,給予小草分享愚見機會。

拼布玩家下學期9月5日開課,
以創作課為主,只招收有機縫、手縫經驗的人,
歡迎7/10(一)到台南社大-後甲國中辦公室報名!

願此薰習,供養針線,
修因得慧,調伏其心,
悲智雙運,福慧雙修,
法喜充滿,祝福十方。

針的解惑0517

創作者介紹

拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的拼布課!

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留言列表 (1)

發表留言
  • 夙真
  • "台灣地圖上的每條線,與29個人畫出的線,結合在作品的紋理上"
    感激與佩服中間的連結.
    讓自認微不足道只沉浸在自我抒發情感創作樂趣裡的自己
    有一番體會
    體會在老師有心的帶領下
    不知不覺下在台灣拼布歷史上參與了一小點
    想到之前老師在電視專訪裡說的代表台灣的作品是什麼
    那三條線塗鴉線
    因著住在台灣不同的地方線
    創作出作品上的線條(代表每個住在臺灣個人的環境觀察.生活經驗及內在情感)
    這樣的連結感受
    讓自己平常上課回家後不會縫製作品的自己
    心情很.驚訝...歡喜...珍惜...還是有些說不出的心情
    繼續縫製未完成的作品
    感激老師智慧的提引
    讓自己在拼布學習賦與
    愛台灣的心願
    並在行動上支持
    精神收穫滿滿滿
    感恩老師指導與姊妹陪伴

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