針的解惑<2016小雪一>
文、攝影/林幸珍(小草)

「應對進退」的學習氣度,「知難行易」的求證高度,
定出個人的態度,
認清、培養自我的人生學習是一輩子課程,
最後成績在下輩子公佈。
研習拼布即是將內心所思化成白紙布片,
縫合的是,支離破碎,散亂無章的心思意念,
起針收針,全在表布,運行針距,於心手間。
沒有比用生命經驗縫進作品的心思,更有價值的物件;
更能找到,把每個當下思惟所運行針距,
真實圓滿的保存作品上。
其美妙在每個步驟工序,涵蓋著人我之間思維,
與團體應對進退,同進同出成長知難行易智慧。

自然哲學開始於思考之路,自然法則無所不在,
凡事終有起始,該從何種角度與大地對話。
答案是,不論將心放多廣多深,視線延伸多遠多長,
仍然隨時歸於省思、慎思。
平衡理解,不外乎將各種道理相連貫通,
回歸自我對環境的關注。
看不見的地方更值得深耕,
那才是含有豐富知識底蘊之處。
創作一幅自己用思考,所理解的海底世界,
原來不是困難的事。
昨晚我們共同見證,為魚兒打造的深海環境,
如此耀眼、亮麗。

知識始於疑問。
不知道的,查無所悉的,不曾聽聞的,
沒有疑問,就得不到解答;
沒有搜尋、探索的過程,便無真正懂的感覺。
凡事容易取得解答,都不會成為智識。
兒童時期成長記憶,大人常把開口提問孩子支開,
或是責備不要多嘴發問,很少給答案;
現今科技發達,孩子更不需要發問,
家長老師都說查電腦。
其實大人們對真正答案理解不足,
也是全然無知,一知半解。

所謂半瓶水搖得出水聲,滿瓶水不出聲。
本次共同創作也看得出,這個道理,
對整個計畫一知半解,不求證的人,
竟能隨意下指導棋,導引旁人,諸如此類事端再次出現,
在針線世界中,無奈已成為大家警惕借鏡。
對世事了解,理解透徹的人,都是甚解人生態度,
分享經驗,付出正能量行為者。
躲在身後默默出手,不求甚解的人,
雖有一份熱心助人善意,
常成為幫倒忙者,或是打亂別人思緒者。
「知難行易」,百思不如一試,凡事要多方印證,
自誤誤人,自以為是影響人我之間學習步調,
則有大家虛心檢討必要。
這才是拿針縫布的我們,歩歩踏實,
力求表布上針,正面運針的人生學習。

小草才疏學淺,妄想執意,想喚回初衷,找回那份單純。
「應對進退」常用來評論人品涵養禮儀,
但用在拼布創作,
談的是作品,從無到有的內在與外在各項學習,
其中最重要是人我之間應對。
能顯得大方自在,毫無矯飾的拼布人生。
也就是把作者自身和作品登台亮相耀眼秘訣。
幾年的創作研習,像是從區間車換對號車,
再由自強號換高鐵,廉價航空換頭等艙,
技術一再的升級,但是學習者不對等支付票價,
對什麼人最受影響呢?
就像有人坐頭等艙,不付票價一樣。
雖然,教學本質原意不應該談成本,
但是,這種一人付出,眾人受惠的機會,
若是不改善,就算再大的佛心,
也會剩下「理想」,遲早化為烏有。
懇請各位老師們,在享受作品縫製完成的同時,
捫心自問,這樣對嗎?合理嗎?快樂嗎?心安嗎?
是否我們也缺少應對進退之禮呢?

我們的海底,有大家精心佈置的環境,
再放進心有所屬的魚群,多麼漫長的日子,
辛苦努力經營團體,合乎自我期待,
原來如此艱難,除了不忘彼此鼓勵,
還要感恩因為本計畫,
而消失的66天乘上28人的時光,
計1848天共同運作,若是期間,愧對大家,
完全不留下一字半句心得分享,
不就非常對不起所有參與人事物?
慚愧,小草操心於修正改革,
若有失言之處,敬請見諒!
另外,本次有位參與老師因健康,
而無法執行同進同出計畫,
感恩明判事理,顧全大局,將機會轉出承讓,
交由主持人小草安排後續,發揮應對進退精神,
值得大家讚許,學習。
請一起加油!祝福大家!

願此薰習,供養針線,
定持手縫,調伏其心,
悲智雙運,福慧雙修,
法喜充滿,祝福十方。

針的解惑1123

創作者介紹

拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的拼布課!

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