黑臉長輩
<針距隨筆2015大暑二>
文、攝影/林幸珍

還依稀記得,黃色小鴨策展盛況,
喚醒每人共同童年感受,
黃色是安全穩定之意,小鴨像是家庭成員,
一種由長輩帶動的安全快樂感觸。

何時放下我們對用色的成見?
教學時與學生討論顏色,
呼應出的不是期待對創新用色觀感,
而是花大量時間迴避不喜歡顏色。
跨不出成見我執,反而很想了解這份用色偏執,
在什麼時候深植人心。
它的起因為何,耐人尋味的是學生即將成就作品,
成為作家身分,但是,卻在顏色世界中未能悠遊自在,
對創作影響有多少呢?

無奈!人們年輕時是社會最安靜的一群,從何時起,
長輩們過分的將生活中任何事物冠入顏色意識,
使之釋出每個人對顏色反感。
乍看之下,和平、平安、安定的生活,
有不平凡氛圍,隱藏著黑色心態,
難道沒有力量解脫色彩魔咒。
或許是,大人們長期扮黑臉,混淆是非黑白所致吧!

幾個月前,帶著學生到公園戶外教學羊蹄甲創作,
實地實景讓大家把五感打開,
感應大自然光譜下的五顏六色,
培養色感是大自然拼布創作者功課。
因為自然環境是生命中可能隱藏啟發意義,
那是我們長久以來遺忘的能力,
喪失在於生活知識偏執觀感,
由於無法感受各人在當下色彩,甚至抗拒對色彩重新認識,
糟糕的是,這項缺失影響作品甚多,
學習變得極為辛苦,難以成就自我。
因此,小草適時扮演黑臉,又要扮白臉安慰大家,
如此這般,就是言語無法形容的五感色彩學習。

我們對微小事務觀察,鮮少用色感切入,
留在記憶的事物感動,就像過往雲煙,不曾存在。
不可否認,那幾堂戶外教學創作,
再次引領小草向更寬廣學程跨進,有如心理諮商師,
進入學生平時觀感,試著了解用色偏激原因,
清楚明白,這是一場冒險教學,
戰戰兢兢不足以形容心中敬畏。

為人師表,除了基本的「授業解惑」能力,
重要的是樹立典範,而非將莘莘學子帶入謎團之中,
給一個似是而非知識世界。
教師有職責爲歷史紀錄傳授過去、現在、未來的一切,
讓我們祈禱,眼睛所見的都成為歷史見證,
請冷靜地審視,正在變化的台灣歷史價值何去何從,
天佑台灣。

祝福大家,悲智雙運,福慧雙收

黑臉長輩1-縮

黑臉長輩2-縮

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拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的拼布課!

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