拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的創作課！

台南公園裡羊蹄甲帶著我們研習，
肉眼看不到的學習能量，把針線微小格局，
拉高到大格局的環境關懷，為人生學習加深視野。
自從那天早晨，34位老師在現場所感受的一切，
開始每一步驟漸漸進入植物內觀世界。
注意和樹種站在同一片土地，
場景中有哪些聲音、氣味、徐徐涼風、溫和陽光，
等等感知，讓當下整個環境經驗，
宛如已複製在我們心中，真實的存在過一般。
拿針縫布的人，竟然勇闖生命觀察神秘領域，
除了必須擁有非凡勇氣與願力之外，
還有群體力量互相支撐，令人佩服。

全新教學角度帶領我們感受發自內在人我關係世界，
針線細微修練自我，其實即是「一種內觀學習」，
當內觀可以潛入每個課程項目，
浸入學習內容提升層次，讓參與者各個明曉過程，
更深入且更細緻，怎至到令大家驚訝，
連每個縫製工序先來後到都會影響作品表現，
實在不可思議，有幸我們見證這一切。

每個自然界物種，大多數具有「謎團」一般的深度，
都可以從某個角度探索解答；
直白的說，每個新發現都具有「授業解惑」能力。
即使我們不一定理解自然環境也可以有受教感受。
或直截了當說，大自然總能夠解答疑惑，
且能不斷產生新提問，再重複給不同層次解惑，
真是一位盡責老師。

左手溫暖右手；學姐支援學妹，荷鋤之情，
展現互相擔承情誼，探索未知才可增強效能。
霍金博士所研究的金魚眼世界，告訴人們，
有可能終其一生都是透過扭曲的雙眼，
透視所看見的外在世界；
從梵谷的雙眼所看的事物都有光影交互作用，
因此，我們也容易留下深刻印象迴照在心裡。
「彼己求小，反得大樂」意味著，
其實大家不應該只求小小針線智識，
反而在群組合作之下，互補缺點，貢獻長處，
共創才是獲得更寬廣長遠之路徑。

不可否認，我們非常擔憂更糟糕情況是，
有些問題永遠不會被發現，
從此再也沒有解釋謎團機會，
就像過去學習拼布的老步調，
無緣從多元環境身上獲得舊思維解謎訣竅，
昨晚羊蹄甲老師給予34位老師互相討教機會，
相信今後拼布世界裡，有我們這項突破，
給了拼布人一股極大空間，
創造的不只是一幅針線作品，
而是開創了一種新型式教學模式，
靜心祈盼，它能開枝散葉受惠眾人。

花朵因為合心合力而美麗綻放；
花園因為有心有願而復育成功，
成就不在個人，而是每位參與的你我他，
更難得的是，在雲端鼓勵的網路針線朋友們，
有各位加持給力，無限擴張探索的勇氣，
才能造就那一片生生不息的羊蹄甲花園，
感恩之至!