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Written by: 小雁子
2012/02/05 12:16
由於對老師授課內容有所領會，所以就把上上學期的一張圖(千萬別把畫過的圖丟掉)拿出來再加深他的層次，運用老師給我們的武林秘笈"印象中的杜蘭朵"內的"拼布設計連結圖"再給它好好的縫製，表布快完成了。
這次有練習捲針縫的針法，我又再自己的功夫譜上增加了一種功夫，但是還有很大的進步空間。
希望我在101年後可以更有自信。
其實我一直感到自己很幸運又有福氣，可以遇到真誠無私教導我的恩師和互相扶持、對待的拼布玩家眾姐妹，真的感恩大家。
"對老師ㄧ分尊敬得一分利益，十分尊敬得十分利益"這是一位法師說的，我一直深信這句話，跟大家分享。
這次有練習捲針縫的針法，我又再自己的功夫譜上增加了一種功夫，但是還有很大的進步空間。
希望我在101年後可以更有自信。
其實我一直感到自己很幸運又有福氣，可以遇到真誠無私教導我的恩師和互相扶持、對待的拼布玩家眾姐妹，真的感恩大家。
"對老師ㄧ分尊敬得一分利益，十分尊敬得十分利益"這是一位法師說的，我一直深信這句話，跟大家分享。
親愛的，有關你所說的復習內容，感恩你再次提示。
去年在韓國淑明女子大學與拼布學系教授們餐會時
也提問同樣內容，引起討論的正是
『如何把拼布創作教學引導成創作教學？』
當時在場有北京、美國、韓國教師群加入提問，
在極短的晚餐時間，小草雖無法完成解答，
但也做到了教學交流的目的，她們並提出建議，
希望小草在拼布玩家部落格，不藏私的發表教學感想，
好讓她們及時修正自己！
這一點真的非常感動，她們如此的謙虛好學。
小草真的愧不敢當！
小草認為學拼布有三種人：
第一種是天生富貴，有錢有閒，把消磨時間視為理所當然。
另一種是到拼布世界討生活，他們來來往往只為收益，
沒有夢想，目標。
最後一種是以拼布創作為創作舞臺，
懷抱大夢與大家結善緣的人。
當老師不是小草的終極目標，懷抱創作夢想才是。
曾經因為尋找指導老師而苦惱，那是一種痛苦掙扎，
臺灣拼布學習環境竟是只有一個目標，以市場為導向，
太顧慮市場成本收益。
決定執教的理由很簡單，不想讓後進晚輩和小草一樣
『找不到老師做概念性引導』，同時告誡自己，
『要以教育自己，學習無私為前提。』
拼布玩家是大學開課的其中一班，這班非常特殊，
大都是上班族。基礎經驗差距非常大，
學習目標三種人平均分居，故而教學難易度可想而知。
2001年起改變這個執教計畫。不再到臺灣各地教學，
僅僅選擇在社區大學定點開課，
讓有意願研究藝術拼布的人申請入學、選修課程。
這是長期計畫，為了培訓拼布創作人而開設的一系列課程設計。
為『針線文化』留下一點點貢獻棉薄能力，結合群體分享力量，
為文化深根。
祝福大家！
去年在韓國淑明女子大學與拼布學系教授們餐會時
也提問同樣內容，引起討論的正是
『如何把拼布創作教學引導成創作教學？』
當時在場有北京、美國、韓國教師群加入提問，
在極短的晚餐時間，小草雖無法完成解答，
但也做到了教學交流的目的，她們並提出建議，
希望小草在拼布玩家部落格，不藏私的發表教學感想，
好讓她們及時修正自己！
這一點真的非常感動，她們如此的謙虛好學。
小草真的愧不敢當！
小草認為學拼布有三種人：
第一種是天生富貴，有錢有閒，把消磨時間視為理所當然。
另一種是到拼布世界討生活，他們來來往往只為收益，
沒有夢想，目標。
最後一種是以拼布創作為創作舞臺，
懷抱大夢與大家結善緣的人。
當老師不是小草的終極目標，懷抱創作夢想才是。
曾經因為尋找指導老師而苦惱，那是一種痛苦掙扎，
臺灣拼布學習環境竟是只有一個目標，以市場為導向，
太顧慮市場成本收益。
決定執教的理由很簡單，不想讓後進晚輩和小草一樣
『找不到老師做概念性引導』，同時告誡自己，
『要以教育自己，學習無私為前提。』
拼布玩家是大學開課的其中一班，這班非常特殊，
大都是上班族。基礎經驗差距非常大，
學習目標三種人平均分居，故而教學難易度可想而知。
2001年起改變這個執教計畫。不再到臺灣各地教學，
僅僅選擇在社區大學定點開課，
讓有意願研究藝術拼布的人申請入學、選修課程。
這是長期計畫，為了培訓拼布創作人而開設的一系列課程設計。
為『針線文化』留下一點點貢獻棉薄能力，結合群體分享力量，
為文化深根。
祝福大家！
quilt1 回覆於 2012/02/06 09:29
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