Written by: 貓鼠 一家親
2010/09/19 09:14
颱風天什麼都不能做
是縫拼布的好日子
配布時又亂了方寸
怎麼忘了老師的叮嚀
配布原則
首要將布照顏色分類
以色階排列
再按明中暗的比例
挑出所需布塊
我知道呀 也照做了
只是為了營造作品裡的故事
注意到布的花色 挑來挑去就忘了準則
陷入漩渦中走也走不出來
請老師看一看 指出癥結所在
就能立刻解危
每次都馬這樣
對不起
學生不才不長進
需要敲一敲頭殼啦
是縫拼布的好日子
配布時又亂了方寸
怎麼忘了老師的叮嚀
配布原則
首要將布照顏色分類
以色階排列
再按明中暗的比例
挑出所需布塊
我知道呀 也照做了
只是為了營造作品裡的故事
注意到布的花色 挑來挑去就忘了準則
陷入漩渦中走也走不出來
請老師看一看 指出癥結所在
就能立刻解危
每次都馬這樣
對不起
學生不才不長進
需要敲一敲頭殼啦
人在學習中有兩種情況
(一)
擔憂有什麼不足的？
其實對自己的課題已掌握95分
讓那剩下的5分留在不確定位置
等機會、神跡、或是老師來肯定
就算等不到最後的5分勝算
作品，也是完美的、完整的
只是當個學習者
把最"確定性"
保留給"時間"與"空間"
(二)
怕自己出招會受傷？
對自己很有想法、作法、看法
但就是怕出手看招
總是，等多數人都過招之後再說
求勝的學習者是可敬的
但是
通常會忽略人際關係互動
也是學習之ㄧ，這是將"確定性"保留給"機會"
以上兩者，沒有好與不好！
應該是適時適地應用之
每個學習者都會有的執著
(一)
擔憂有什麼不足的？
其實對自己的課題已掌握95分
讓那剩下的5分留在不確定位置
等機會、神跡、或是老師來肯定
就算等不到最後的5分勝算
作品，也是完美的、完整的
只是當個學習者
把最"確定性"
保留給"時間"與"空間"
(二)
怕自己出招會受傷？
對自己很有想法、作法、看法
但就是怕出手看招
總是，等多數人都過招之後再說
求勝的學習者是可敬的
但是
通常會忽略人際關係互動
也是學習之ㄧ，這是將"確定性"保留給"機會"
以上兩者，沒有好與不好！
應該是適時適地應用之
每個學習者都會有的執著
quilt1 回覆於 2010/09/21 11:06
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