像傻瓜嗎　秋分 2010 @ 拼布玩家Playing Quilts─林幸珍老師指導─不拿針、線的創作課！

像傻瓜嗎？　秋分 2010
文/林幸珍

朋友介紹我看電影「叫我第一名！」真人真事改編。主角是患有「委瑞症」的男生努力成為一名好老師的夢想故事；心中堅持要當「他從未碰過的好老師」。看完主角對夢想的堅持和我當年自學拼布時，立下的心願一樣，感動萬分，太不可思議了！
緣份是件不可思議的事。委瑞病症是非常怪異又可笑，病人自己無法克制發病時窘態畢露的樣子。他為何那麼幸運碰到好校長，改變他的一生。這一段因緣際會奇異相吸，讓受盡折磨的男主角對自己學習更有信心，甚至立下心願要當好老師的曲折艱難完成過程。體制內的正規教育給予人們平等的學習環境，這是權利，也是保障。然而，培育人才機構想產生的是標準商品的「人才」，製造過程中並沒有改進出現「異才」時的解決方法？非常犀利的學習社群問題通常延伸出為數不少的社會問題。憑眺環顧，真正學習是一條通往自尋答案的無圍籬體制外教育。
理論上教學是依有標準答案為前提的集體培育；其實教學的原意是引導、協助學生思考與找答案，之多元、多樣自我培育。如果「異才」是獨一無二的天才。那麼勇於在「沒有答案的世界」中挑戰，並可以存活下來的人才；「可以活躍於世界中任何一個舞台的人才」擁有無與倫比勇氣靠的是什麼力量呢？體制內教學內容簡單，清一色「答案」，像包裝好的智商，可以易開式的運用，所以不能容許「異才」，矛盾之至，換句話說，人之智商衰退是可預期的。怪不得有很多專家學者一再提醒我們「不要怕太難、看不懂」的事，一般能一針見血的解答，會讓人變愚蠢，快別讓頭腦有機會說「沒有想過這些問題」。
讓我想起最近在媒體時常看見她的新聞事件「蔡依林」，她曾說過：自己不是天才，而是「地才」，還公開感謝折磨過她的人。真是巨星思維，草民態度。說她有巨星思維是對知名度高的人，自己承認「不才」當下證明了她早已不只擁有天才的智慧與勇氣，超越社群思考，同時辯證那些錯把情緒當輿論的大眾。有別於藝人的是草民態度說的是「理直氣平」平靜持之所有評論。「人生不同，不同在認知、在思考、在結果」因而她多樣、百變。另外還有一人，時尚大師「鄭建國」(ROGER)堅持「準備好才出手」的「藏拙精神」；造就他從門外漢到時尚大師，一路沒有捷徑，以藏拙態度承認自己認為深藏於心的拙見貢獻在舞台，時時審視自己：對正在學習的學徒以過來人的經驗要求，把老師當做一本書好好閱讀它，那麼必然會有斬獲，並可學習鑑往知來的尊重與感恩。當然，我們生活中得知的不止這兩位，檯面上看不見的才是學問，多數人不為標準答案而活。不論是社會趨勢使然，還是時代所趨，變不了的是如何讓自己在一個沒有答案的世界學習多層次的自我！
堅持追尋自己夢想的人多半是困難的，想起自學期間也曾自問把自己投入一個自創拼布系統、發展一套新的教學風格，迂迴在沒有答案的環境裡，如何能從簡單針線功夫描摹自學課程，展開練習思考的點、線、面，久而久之，熟能生巧，就能運用自如，增加人生文采嗎？也是蠢才、地才、異才的我還找不到可以貢獻藏拙的知識，所以更應該固守本分努力才對。